宁波直属普通高中教学副校长赴上海深度研修 受访者供图
日前，中共中央、国务院印发《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》，明确了今后长三角一体化发展目标，规划中多次提到教育，“共享高品质教育资源”“实现区域教育现代化”成了关键词。
而就在去年12月，上海、江苏、浙江、安徽三省一市召开了长三角教育一体化发展会议，明确在未来3年，长三角教育要率先在高教、职教、干部教师培训、实践研究等若干领域深化协作、重点发力。
如今将近一年时间过去，宁波的“成绩单”如何？近日，从市教育局传来好消息，宁波已经陆续和上海、绍兴、舟山达成战略合作，加强城市间优质教育的深层次合作和联动，撑起长三角南翼的“一片天”。
□记者 樊莹 通讯员 余晶晶
一个校长的双城记
共享教育资源 给行业发展注入“强心剂”
沪甬教育合作，大力提高两地教育在国内外的影响力和竞争力，为长三角教育一体化提供了可借鉴、可学习的发展思路和经验。
一位上海来的校长对此很有感触。2016年，位于江北的宁波上海世界外国语学校横空出世，这所学校由江北区教育局引入“上海世外”品牌，与上海均瑶集团合办。
学校的负责人”曹子瑜，曾任上海师范大学第一附属小学校长、书记，现在是宁波上海世界外国语学校、宁波市江北区外国语艺术学校、宁波杭州湾滨海小学三所学校的校长。
他的履历很丰富，21岁时进入上海世界外国语小学，随后10年从一个普通的自然老师，成长为年级组长、教研组长……荣获了上海市优秀双语教师、徐汇区“骏马奖”、上海市“星星火炬奖”等荣誉。
2006年，曹子瑜调到上海师范大学第一附属小学当副校长，而后在上海市徐汇区教育局工作3年后，又重回上师大一附小学当校长，一直呆到2016年。2016年，曹子瑜再次加入世外，第一站就是宁波。
宁波世外的开学仪式，和很多学校不一样，布置上就是领导“靠边坐”，学生坐中央。保洁阿姨、保安叔叔、食堂大厨穿着制服被学校正儿八经地请上舞台接受聘书。
“很多时候，我们会认为老师是天然的组成部分，但除了老师，保安、清洁工、厨师也是学校的主人。虽然社会分工不同，我们依然希望孩子们能够公平对待每一个人。”曹子瑜解释道，很多学生没有这样的概念，我们需要向孩子们传递一个信号：“每一个人都很重要，我们要尊重每一个人。”
为了让学校的交通有秩序，他亲自当志愿者，给家长做示范，最后只用了三天的时间就解决了交通堵塞问题。他说：当年上海世外也是这样解决的。
引进国外先进的教育资源，让孩子能够从文化、知识、技能上得到国际教育体系的接纳与认可，上海的“教育国际化”探索一直走在全国前面。
宁波世外就是秉承上海世外中小学的“让学生走向世界，让世界走进学校”的办学模式，以“世界因你而改变”为办学理念，培养“走向世界的现代中国人”。曹子瑜延续了上海世外“有教养”“敢担当”方面的思路、方式方法和英语特色。
同时，又打造新强势基础课程，如整合沪甬两地数学教材，创立新的教学体系；创建了数学游戏、STEM、世界之窗等特色课程。STEM课，跨了四门学科，主要培养学生探究、分析、理解、总结的能力。
“在教师队伍建设方面，每年我们遴选学校骨干教师到上海进行深度学习，同时邀请上海教育界专家不定期前来‘传经送宝’。”曹子瑜感到，沪甬两地可共享优质课程、课外资源与优秀师资，无疑给教育行业未来发展打了一剂“强心剂”。
一份靓丽的成绩单
借力上海高等教育优势 多个合作项目落地
2018年以来，在长三角一体化大框架下，市教育局与上海市教委签订了《加强沪甬两地教育战略合作框架协议》，强调以深化教育综合改革、共同构建世界一流的教育高地为目标，加强教育发展战略、规划、政策、科技、师资和人才培养等方面交流，重点围绕高等教育、基础教育、职业教育、民办与终身教育等领域推进项目合作。
引人关注的 “借力上海高等教育优势资源”，包括上海立信会计金融学院与宁波财经学院、上海师范大学与宁波幼儿师范高等专科学校（宁波教育学院）分别签署战略合作框架协议。
其中，上海立信会计金融学院与宁波财经学院在专业群建设、研究智库建设、大数据中心建设等方面开展合作，共同推进“长三角财经高校联盟”建设。
此外，宁波职业技术学院与上海交通大学纳米技术及应用国家工程研究中心联合开展科研合作。浙江纺织服装职业技术学院与东华大学开展合作，推进国际交流合作以及双方暑期游学项目共享。宁波城市职业技术学院与上海城建职业学院合作推进教学资源共建。上海海事大学宁波研究生院举行实习实践基地授牌仪式，宁波市物研院、宁波舟山港以及浙江中车等三家单位成为该院专业研究生实习实践基地。宁波诺丁汉大学与中科院上海高等研究院签署联合培养博士研究生协议。
沪甬两地还合作制定《沪甬教育战略合作2019年度推进计划》，比如推进双方校长、教师交流，开展宁波中小学校长培养培训；推动沪甬教育国际交流与合作；推动沪甬教学科研合作与校企合作交流以及民办教育与终身教育合作交流等，以便于宁波更好地学习上海的先进经验。
对接省内城市 建设区域教育协作典范
在对接省内城市教育资源方面，宁波结合自身的优势与需求，推进了研学实践、特殊教育合作、职业教育合作、干部教师交流等领域的合作交流，也是亮点多多。
比如，在杭（绍）甬一体化发展上，支持在杭高校、科研院所跨市设立教学、科研机构。目前，浙江大学宁波“五位一体”校区建设工作正在按计划顺利推进中，重点工作取得了明显的进展——浙大宁波研究院首批团队正式落户，浙大宁波研究院科研大楼计划在今年年底正式开工建设，浙大工程师学院宁波分院招生规模不断扩大。推进职业教育的交流合作。逐步建设职业技能大赛经验交流机制和职业教育联合教研交流机制。
宁波、舟山搭建新型合作平台和载体，促进双方资源共建共享，形成教育高质量一体化发展机制。建立政策互鉴机制。推进教育信息资源共建共享。加强“智慧教育”学习平台、“云课堂”、公共应用服务平台等数字教育资源公共服务体系共建共享，推动甬舟教育数字资源交流互通。深化应用融合，以“互联网+教育”为抓手进一步做好教育扶智，开展远程集体教研、备授课、教学交互试点，破解海岛农村教育资源瓶颈和教师的工学矛盾问题，推动优质教育资源下沉海岛和农村，让海岛农村师生在家门口共享两地名师专家指导，形成可推广可复制的甬舟教育信息化改革样板。
利用两地区域毗邻、交通便利的优势，宁波和绍兴以中小学生“实践教育”为抓手，依托甬绍两地“河姆渡遗址、浙东（四明山）抗日根据地旧址、宁波（杭州湾）青少年学生实践基地、鲁迅故里景区、书法圣地、诸暨米果果小镇”等历史人文底蕴和优质资源，组织两地学生研学游活动，联合开展学科夏令营、冬令营等活动，加强两地青少年在爱国主义教育、劳动实践教育和国学加大两地学前教育资源的共享力度，建立完善甬绍名园共同体发展机制。加强职业教育校企合作模式的经验交流，推动两地职业教育技能训练共享与合作，搭建两地技能竞赛经验交流、同台竞技平台，联合开展现代学徒制培养试点，为两地培养更多的高水平应用型人才和高素质职业技能人才。
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