本报记者 李 平
在中外合作高校，面对西方文化的冲击，党建工作能否顺利开展？党课怎么上？对在海外学习的学生如何管理？带着上述问题，记者近日走访了我省相关院校。
要求入党的学生越来越多
“入读宁波诺丁汉大学，还能入党、过党组织生活吗？”几年前，就有新生发出这样的疑问。对这个问题，该校用实际行动作出了回答。
据了解，宁波诺丁汉大学创办10年来，共发展党员884人，在校学生党员数由2006年的161人增至2015年的525人。学校党校共举办20期入党积极分子培训班，按需培训的学生约2396人。2013年年底，学校对学生优秀党员进行了一次摸底排查，党员对党支部的满意度高达100%。
眼下，在该校要求入党的学生越来越多，这一现象引起了兄弟院校的关注，一些新办的“洋大学”纷纷前往取经。“在中外合作大学，学生的人生观、价值观、道德观会受到西方文化的影响。而我们培养的学生，不仅要放眼世界，更要心怀祖国，热爱党和人民。”该校党委书记华长慧说，实践证明，做好党建工作，是引导学生树“魂”立“根”，培养学生具有爱国情怀的有效途径。
作为我国第一所具有独立法人资格的中外合作大学，宁波诺丁汉大学坚持“哪里有群众哪里就有党的工作，哪里有党员哪里就有党组织”。该校筹建之初，就明确提出党建工作要与学校发展同步考虑、同步推进。与英方协调后，在合作办学协议中写明，学校建立党委，开展党建工作，党委班子由浙江省委教育工委委任。“学校实现了党的基层组织全覆盖。可以说，党建工作扎根于学科教学之中，扎根于日常教育活动之中。”华长慧说。
在“宁诺党建”公众微信号平台，每天推送最新的党建新闻、时事评论、学生感悟及各项服务，传递着满满的正能量。自2013年推出该平台以来，订阅户已近2000，吸引了大批校内外学生、家长和兄弟院校的关注。
学生上台讲党课
我省具有独立法人资格的中美合作大学——温州肯恩大学虽建校不久，却不断创新党课形式，探索如何让党课成为党员喜欢的一项党内教育形式。
“上党课时，并不是老师‘一言堂’，也没有学生在下面玩手机。”该校2013级会计系学生厉佳璐说，课堂上师生不断进行深入沟通、探讨，并鼓励普通党员讲理论、谈实践。“通过观看《焦裕禄》等内容充实且富有教育意义的影片，我们对党的知识、党的历史、党的纪律有了进一步的了解。”
据介绍，党课的最终成绩由考勤（20%）、听课及讨论（25%）、学习心得报告（30%）、结业答辩（25%）组成。“其中结业答辩是一个相当重要的组成部分，这要求学生从自身出发积极思考自己入党的动机，以及党课对于自己的提升作用。”教师黄姝雯说。
3月底，温州肯恩大学每月一期的党章学习工作坊如期开展。这一期的主讲人是该校学生施懿宸、卢忻亚和周寅豪。
施懿宸通过生动的历史故事来阐述邓小平理论的发展；卢忻亚和同学们探讨了在践行党章的过程中探索党风廉政建设和反腐倡廉问题；周寅豪则从党史入手，讲解90多年来党不断发展、不断成熟的历程。
“他们的演讲既声情并茂，又蕴含独到见解。这种形式让党章学习变得兴趣盎然，在一种轻松的氛围下，极大调动了同学们的积极性，提高了参与度。”该校2014级金融系学生蒋杰说。
把党支部设到海外高校
去年10月，浙江科技学院中德工程师学院在安吉迎来了首届129名新生，这是我省首家非独立设置的本科层次中外合作办学机构。丁炜是学院的政治辅导员，他还有一个身份——留德学生党支部书记。
在这之前，浙江科技学院已经与德国的应用科技大学合作了近30年，现在有8个专业方向是中德合作办学。从2000年起，浙江科技学院每年招收一定数量的“中德联合培养本科生”项目学生，学生先在国内学习两年，再选派到德国继续学习3年（简称“2+3”项目），至今已派出学生共计895人。
浙江科技学院党委书记王建华说，学校一直高度重视对派出学生的思想政治教育工作，通过派驻教师、师生互动、构建网络、学长帮扶、家校沟通等举措，确保学生的思想政治稳定。“学校每年会选拔思想政治过硬、业务水平高的教师赴德国，承担在德学生管理任务，迄今已派出10多位教师。”
丁炜介绍，留德学生党支部设在汉诺威应用科学大学，“这所学校我校的留学学生数最多，地理位置在德国也相对中心。德国与我校合作的另外9所大学里，也都设有党小组。”
平时，党支部与各党小组通过QQ群进行集中理论学习。各党小组组长每季度开一次例会，交流工作。各学校的学生党员承担信息员的职责，如发现有同学在国外遇到困难都会帮助解决，有重大事情也会第一时间告知教师。
丁炜还有一个得力的帮手——留德学生党支部副书记，由汉诺威应用科学大学的一名学生党员担任。“国外的组织工作都是由他来完成，平时还会以党支部的名义开展一些学生活动，加强各高校学生之间的联系，从而增强大家的归属感，基本上也承担了学生会的工作。”
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