来源：《中国体育报》 原标题：有梦的孩子可以摘到星星
从“圆梦”开始
“虽然我不知道真正的足球场是什么样子， 也没有人告诉我怎样能把球踢好， 我希望有一天可以在真正的足球场上，有一位真正的足球老师，带我踢一场足球。”2017年某档卫视节目中一个贵州小男孩马建降的故事引起了宁波诺丁汉大学学生冯周聪的注意。 踢球， 对于很多生活在城市里的孩子来说不算什么， 但因为大山深处资源匮乏， 对于许多深处于类似自然环境的“马建降”们来说，这却是他们努力追逐足球的梦想。 在那一刻，冯周聪兴起了为马建降与他所在的高石小学建造足球场的想法， 于是，“传球计划”就此诞生。
冯周聪首先在众筹网上发布了这个公益想法， 短短一周左右的时间就筹集到了大量的足球物资以及款项5000余元。他将这些款项购买了25双球鞋、25双球袜、25对护膝板、20个足球、门框、角旗杆等各种足球用品，满足了山区孩子踢一场足球对抗赛的基本需要。此外，他还买了一些足球支教需要的书籍、笔记本、铅笔盒等， 送给高石小学的学生。 同时，通过社交媒体，短短几天，就有来自全国各地的160多人申请做志愿者。 最后，冯周聪从中选出了17位志愿者前往贵州山区。
2017年暑假，作为领队的冯周聪与17名志愿者一同前往2000公里外的贵州省六盘水市水城县果布嘎乡开展 “传球计划”， 用募集的资金在距悬崖边不远处建起简易足球场， 并将购买的专业足球装备送到球场边。“ 8月23 日，我们为当地的孩子们建立了第一 座足球场。 因为小学在半山腰上，校内空间很小， 所以足球场选址建在校外。 为了能让更多的孩子及当地人受 益，在当地待了4天后，我们确定了足球场的选址。足球场建在山顶，附近是苗族的居住区，有较为平缓的地段。志愿者搬着购置的足球框以及其他足球设备，爬了两个多小时的山路，建立在最后所见到的悬崖足球场。 ” 冯周聪说。
许多大学生都有参加支教的经 历。“然而支教的意义在于让当地的小学和孩子们真正受益， 在传递书本知识外，我们希望能给贫困地区的孩子们带去切身且深远的影响，比如自信人格、强健体魄与团队精神的塑造。而这些， 并不是大学生组织一次短期支教、赠送学习用品与书籍就能实 现。 ”冯周聪说。
马建降所在的高石小学，80%的孩子是留守儿童， 父母为了生计长年外出打工。 没有电视，孩子们与外面 的世界接触很少， 大部分孩子甚至都不知道什么是足球。 放学回家后除了繁重的家务外， 基本没有可以参与的集体活动或课余活动。而在支教期间，和常规的支教课堂相比，每天下午近3 小时的足球课非常受孩子们欢迎。“孩子们的求知欲很强，眼神特别纯真、认真。我们每天为孩子们开展足球基础教学，抢圈、长传、停球……每一次训练结束，孩子们都依依不舍。掌握了基本足球技巧后，不管是天晴还是下雨， 孩子们都在操场上踢着他们心爱的足球。 ” 冯周聪说，“山里的孩子们很坚毅，训练时意外摔跤，擦破皮，甚至出血都不去理会。有次足球赛开始15分钟时，突然下起暴雨，我对孩子们说 ‘雨这么大，比赛推迟好不好’，孩子们异口同声地喊出一句‘不好’，大家是在暴雨中完成比赛的。”
足球并不是一项关于“ 个体”的运动。志愿者在离开高石小学的时候，希望留下的是足球运动的意义， 可以让孩子们在孤独的生活里寻找到自信与陪伴，甚至改变他们的人生轨迹。在巴西贫民窟，足球的影子随处可见，专为足球建立的沙滩球场和足球设施，每 天都免费向公众开放。 许多慈善机构也帮助贫民窟建造足球场， 通过体育项目为当地的流浪儿童、 社区孩子提 供机会， 帮助他们改变原来的生活。 受到足球王国的启发， 传球计划为更多的贫困地区孩子建造足球场：2018 年春天，除贵州六盘水回访计划外， “传球计划”将为山西的贫困学校建造两块足球场，2018年暑假，计划在全国范围内建造20块足球场，将梦想、自信 与团队精神传出去。“我觉得足球运 动有一种特殊的力量。 看看世界很多角落，不管居住在多么贫困的地区，都有人深爱着足球。 我自己也是足球爱 好者，一场场球赛，让我感动的不止足 球本身，而是它带来的意义。 ”冯周聪说。
人好 景美 球场陡
果布嘎乡位于贵州省六盘水市水城县东南部，当地居民住得很分散， 住房三三两两地散落在山间。 这里的山路很崎岖，选择在悬崖边建立足球场一是因为悬崖上的平地很适合，另一个原因是山顶 是居民聚居区，球场使用覆盖的人会多一些。当时一同前去建球场的 志愿者，在几乎是垂直爬升的山路上，走了两个多小时，右边是岩壁，左边是悬空的山，非常危险，到山顶后，志愿者体力都耗尽了，直接躺在草地上。 足球场建完，当时手机记录的海拔超过2000米，一边是悬崖，另一边是居民区，由于位于山顶，从山下看有一种云雾缭绕的感觉。后称为，悬崖足球场、云顶足球场等。
这里很美，夜晚有漫天的繁星，是能看得到银河的那种璀璨星空；清晨有空气里的泥土香，沿山路会偶遇被老伯牵着的黄牛；路边的鸡群、猪圈，简陋的农舍，悬在屋檐下的玉米，铺在地上晒的辣椒，山里的一切都是静谧温馨的。 高石小学坐落于大山之间，条件很艰苦。当地的居民饮水一般以山流水或者房顶蓄水为主，日常的伙食一般也是自家的农作物。高石小学由两幢教学楼组成，中间有一 块水泥地用于日常活动，“我记得墙上整齐地贴满了各种公示，教室、办公室也收拾得很整齐，当地老师很尽心负责。”冯周聪说。附近 好几个山头的孩子们都在这所小 学念书，普遍每天要走大半个小时山路上下学，更远点的要一个多小时，有摩托车接送上下学的孩子是少数中的少数。 至少70%以上是父母在外打工，家中只有老人相依的留守儿童，还有很多的孩子在很小的年纪家中就遇到变故，从他们平日里稚嫩的神情中根本看不出来 他们经历了多少。
冯周聪说，当地人都很热情，哪怕不相识，路过也会同他热情地打招呼。几乎每次进当地人的家门， 他们都被热情地留下吃 饭，印象比较深的就是当地人以酒会友的方式。 每次吃饭都有自己家酿的酒，敬酒的时候，对方如果是站起来的，你就要喝完。他们总是说，照顾不周，这里条件不好，多吃点。
“传球计划”在延续
“传球计划”作为一个支点，启发人们的公益意识和对弱势群体的认识，希望大家关注的不仅是留守儿童及山区孩子的教育、生活，更重要的是关注他们的身心健康、性格健全、与人交往和未来融入社会和获取幸福的能力。体育运动可以有效地帮助孩子们 建立团队合作、 信心以及重新看待生活的深度和广度。所以，宁波诺丁汉大学在原有支教模式的基础上融入新的体育元素，在未来，每一条支教线路更加多样化，除了教授孩子们知识外，还 根据当地的实际情况， 给他们带来更加丰富的课余生活，学生与学生、学生 与老师、学生与社群间形成更加自然的交流基础。
在2018年春节前，“传球计划”将 前往山西省垣曲县，为山西省垣曲县蒲掌乡堤沟小学和山西省垣曲县毛家湾镇毛家小学进行公益支教活 动并修建球场。 2018年春天，“传球 计划”将回访贵州六盘水。 2018年暑假，“传球计划” 将在全国范围内建造20块足球场。 在体育支教的内容 上， 将进行更加符合留守儿童成长特点的规划， 更加关注运动支教的多样性、长期性与进阶性。 自“传球 计划”启动以来，许多大学与公益机构也向宁波诺丁汉大学抛出了合作的橄榄枝，相信有更多利益相关者的参与，体育精神可以传得更远。 此外，传球计划是一个附加值项目，都 是建立在原有支教活动和项目的基础上，可以最大程度节约成本、增进意义、实现协同效应。
未来，“ 传球计划” 不仅在中国开 展，也会延伸到海外的支教项目。在远期规划中， 宁波诺丁汉大学希望在全球范围内建设100块足球场。“运动没有国界， 我们不仅以宁波诺丁汉大学 为起点开展‘传球计划’，还将联合诺丁汉大学英国、 马来西亚校区协同开 展， 将运动和生活的意义更广泛地传播出去，让‘ 传球精神’影响更多人。 ” 宁波诺丁汉大学生命骑行公益活动负责老师任宛宜说。
人走“球”留
清晨，云雾没散的时候，足球场仿佛是在云中的。 每天早上上学，孩子们都会在悬崖足球场上踢几脚。
孩子们从起初的陌生到后来的不舍，短短七天，经历了很多。 第一天志愿者们到学校已经是傍晚了，大部分学生都放学回家了，只能见到几位留宿在校的孩子。第二天一早，6点多，100多位孩子全部 到教室了，走进教室后，他们的第一句话是：“欢迎新老师来我们班 上课。”之后，冯周聪弄清楚了，因为前一天校长告诉他们：明天会有新的老师来，希望大家做好准备。这对初到小学的冯周聪来说，无疑是最大的敬意，“我不敢相信，100多位孩子， 凌晨四五点摸黑起床， 爬了很远的山路，只是为了早早迎接我们。”冯周聪说。
对于“传球计划”，当地人起初都是很好奇的，因为当地从来没这么多大学生来办活动。“ 后来到了支教的第三四天，也许是弄清楚了我们所行的目的，每次路过都对我们热情地打招呼，让我们进去坐坐，偶尔进去聊聊天，他们大多都表示这个项目能让孩子看到不一样的东西，愿意尽力帮助我们。”冯周聪说。
在支教的几天里，冯周聪和很多孩子成了朋友，聊了很多。 孩子们从来都没想过会和老师一起在教室里吃饭，在山崖上踢球，在星空下畅聊未来。“我也跟他们讲了很多有关大山以外的世界。我现在回忆这些事情，真的很美好。”冯周聪回忆道。 志愿者们要离开的前一天，原本对孩子们是保密的，想等他们放学后，悄悄地离开，因为真的不忍心看见他们哭泣。 后来，不知是哪位孩子得知了消息，告诉了大家。 放学铃声响了以后，全校学生都跑来与志愿者们要联系方式，有些年龄小的孩子哭着抱住志愿者们，有些孩子问志愿者们会不会回来。“那时候，我告诉他们，以后我再来找你们踢球，我内心也告诉自己，我会的，我会回来的。 ”冯周聪说。
对于“传球计划”，孩子们说带给他们更多的不是知识，而是一 种想法。足球，就是“传球计划”和他们之间的一种纽带，让他们对未来充满向往和对生活坚持不懈。 山里人很直接的话可能就是一句谢谢，但是志愿者们能懂他们的那种眼神和热情，能懂他们的拥抱与握手。
支教之后回到学校，当地的孩子们经常会与冯周聪互发信息，10多个孩子用一部手机编好短信一起发给冯周聪。 常言道“人走茶凉”，而冯周聪要做 的“人走球留”！“我们想在离开之后仍然 能让当地的孩子感受到传球的温暖。一片球场一个梦想一次相遇，留给他们，希望有朝一日，他们能成功。 ”冯周聪说。
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