宁波诺丁汉大学自从2004年创办以来，已经向社会输送了7000余名本科毕业生，这些毕业生具有海外留学比例高、就业国际化比例高的特征。2015届毕业生约80%赴海外院校深造，直接就业的学生超过六成进入世界500强、跨国公司以及国内外知名机构工作。
宁波诺丁汉大学成立10多年来，已建立起11个校友会分会，除了北京、上海、深圳等国内城市，还分布在英国、美国、西班牙、澳大利亚等国家。学校的国际化特色不但体现在原汁原味的英式教学，也逐渐通过毕业生展现的国际化素养引起社会关注。
（宁波诺丁汉大学在英国丘吉尔庄园举办校友会）
近日，记者采访了宁波诺丁汉大学在美国、香港与北京工作的三名校友，他们的发展路径有一定的相似之处：宁诺本科毕业后赴国外院校读研深造，之后进入不同领域的国际化企业工作。这些校友不约而同地表示，宁波诺丁汉大学最大的特色就是国际化，就读宁诺的经历使他们赴国外读研、工作毫无障碍。
周琚梓：2014届宁诺本科毕业生,赴马里兰大学帕克分校读研，现任美国弗吉尼亚州里士满CITIZEN BANK(国民银行)副总裁、高级数据分析师
（周琚梓和宁诺教授们以及博士生们在西班牙欢聚）
周琚梓在宁诺本科毕业后就出国深造、就业，她认为宁诺四年的学习让她在出国后没有语言障碍，也没有感觉到明显的文化冲击，能很快地、自然地融入到国外当地的学习、工作与生活中。周琚梓认为这得益于宁波诺丁汉大学为学生提供了跨文化环境下提升适应力与包容力的机会。周琚梓说：“我们班上的同学和教师都来自世界各地，大家在互相交流的过程中会逐渐熟悉、认同不同的文化。宁波诺丁汉大学为我们提供了许多短期留学或者出国交换的机会，宁诺近100个学生社团经常组织各类赴国外的项目或支教活动，学生们在校期间有许多直接感受国外生活的机会。
在谈到国外企业在招聘人才时看重哪些素养这个话题时，已在美国工作的周琚梓认为，一是员工的专业素养，二是员工的软实力。在提升专业素养方面，宁诺为学生提供了优越的国际化资源与环境，首先是教师的国际化，来自世界各地的教师许多都是在各自专业领域的资深专家，具有丰富的实践经验，他们给宁诺的学生带来前沿的专业知识。学校实行全英文授课，采用英国诺丁汉大学的教材，提供丰富的网上学术资源，这些都让宁诺学生的专业素养在国际化视野下快速提升。
在软实力方面，周琚梓认为外企重视评估员工的创新思维、交流沟通以及文化适应力，这些正是宁诺培养学生的擅长之处。在宁诺的四年里，周琚梓特别喜欢每周几节的SEMINAR（讨论课）：一个教授和十几位学生讨论问题，每个学生都有与教授一对一交流的机会。教授在课堂上抛出一个问题，让学生互相讨论，没有唯一答案。周琚梓说：“这些讨论对于培养我们的创新思维和交流表达的能力大有好处。”从中国传统教育模式走过来的学生一开始不一定能适应这种互动式的课堂，周琚梓回忆道：大一刚开始上课的时候我们都低着头不说话，但是教授们一直鼓励学生发言，就算随便说什么他们都会很开心，慢慢地学生们都变得越来越活跃，课堂的讨论氛围也越来越热烈。周琚梓非常想念她在宁诺的老师们，她说：“宁诺的教授都很平易近人，很有幽默感，下课的时候经常和学生讲他们国家的风土人情。最重要的是，宁诺的教师们非常尊重和支持学生的理想与目标，他们会千方百计尽最大可能帮助学生实现理想。除了指导学生的学业，宁诺的外教们还帮助学生选择合适的专业，为学生写推荐信，帮助即将毕业的学生选深造院校、选工作，无论是宁波诺丁汉大学，还是宁诺的教师们，都具有很大的包容性。在宁诺，“YOU CAN BE EVERYTHING”(你有一切可能)。
裘嘉毅：宁诺2014届建筑环境与设备工程专业本科毕业生，香港科技大学读研后进入科进/柏城（WSP/PB）香港亚洲区总部工作
（英国诺丁汉大学执行校长大卫﹒格林纳威爵士和宁波诺丁汉大学执行校长陆明彦教授为裘嘉毅颁发2015年度诺丁汉大学荣誉校友奖）
毕业不过两年，裘嘉毅的身上已有不少光环：他在宁诺就读期间与6名同学一起，把美国的一幢商务楼“移植”到宁波，通过可持续设计使建筑系统的能耗下降40%，这个项目获得美国采暖制冷与空调工程师学会（ASHRAE）组织的综合可持续建筑设计大赛全球第一名，这是中国学生首次在该赛事中折桂；他的本科毕业论文《关于计算机模拟地源热泵系统在伦敦的可行性研究》荣获英国皇家注册建筑设备工程师协会（CIBSE）主席奖，他是唯一获得该奖项的华人。2015年，由凤凰卫视等主流媒体发起的“影响世界华人大奖”评选中，裘嘉毅成为最年轻的获奖者，“氢弹之父”于敏也是该年度获奖者之一。
走上工作岗位的裘嘉毅在言谈中带着宁诺理工男的低调与简洁，往往半夜才回复的邮件更让人看到他的努力与踏实。裘嘉毅所在的公司是一家综合性的国际工程公司，总部在加拿大，在全球有30000多名员工，他的职位是可持续发展工程师，围绕绿色建筑的设计开发与咨询，通过结合可持续化的设计理念，在降低建筑能耗的同时改善建筑环境。裘嘉毅认为，国际工程行业的企业除了看重员工的专业知识外，还看重人才的综合素养，包括品格、情商、沟通与处事能力。在宁诺的本科学习中，他的英语沟通能力、思维能力与组织能力大大提升。全英文教学环境潜移默化地使学生适应无障碍英语沟通，工科教学过程中强调的完整推导以及多角度思维训练，使学生的逻辑思维和辩证思维能力得以提高。宁诺为学生提供丰富的活动经历，如大大小小的社团实践，使学生不断锻炼处事能力，更容易与日后的实际工作接轨。在学校期间，裘嘉毅潜心学术，接触到许多优秀的教授，书本机房等丰富的专业资源使他具有出色的专业素养，为他得到英美两国建筑设备协会大奖做好了铺垫。裘嘉毅表示，在宁波诺丁汉大学学习打下的基础，使他到香港读研、工作无缝衔接。
杨雯雅，宁诺2012届本科毕业生，赴牛津大学读研后加入中国农业银行总行管理培训生项目。
杨雯雅设计了一个有趣的“换位游戏”来诠释她对本科生素养的理解。“如果您是名校研究生项目的招生官，您会看重候选学生的那些素养呢”?结合自己牛津申研的经历，杨雯雅给了两点看法：一是学生是不是有求知欲、好奇心以及足够的学术基础和心理动力；二是学生在完成学业后就业前景如何，能否为学校及专业提升口碑。
杨雯雅认为，宁波诺丁汉大学的求学经历能够很好地提升学生对名校招生官的“吸引力”。在申研过程中有一些技巧，比如需要向对方院校展现自己对所申请学科的了解与掌握情况，以及自己的学业知识与能力，包括学术英语能力以及适应国际化教育的能力。宁波诺丁汉大学在这些方面尤其具有优势，学校采用英式教学评估体系,提供国际化的师资与教材。杨雯雅大三时到英国诺丁汉大学交换,她感受到,宁波诺丁汉大学所达到的教学效果与英国诺丁汉大学完全一致.在牛津大学读研的经历使她体会到，她在宁波诺丁汉大学所接受的教育与读研院校在体系上是无缝衔接的，能够很快适应新的学习阶段。
在培养学生就业竞争力方面，杨雯雅认为宁诺的做法有独到之处：学校为学生提供了充分发挥才干的平台，教学手段多样，许多课程都是通过小组项目的方式来评估。学生在课余有极为丰富的参与社团活动的机会，学校就业办经常推出高质量的实习项目。学校的这些努力对培养学生的团队协作、沟通协调、处理冲突等各方面的能力有重要的意义，能够充分地训练学生的领导力，而这些综合能力正是学生就业竞争力的重要体现，也是学生成功申研的加分点。
杨雯雅非常喜欢宁波诺丁汉大学自由的氛围，她说：“在宁诺,学生都有许多提升自我的机会与时间。学校的风气非常好，同学们会积极参与到自己感兴趣的社会活动中。我觉得，宁诺是一个自由高效、资源丰富、阳光积极的地方。”
结合自己加入农行总行管培生项目的经历，杨雯雅认为无论是外企还是国内企业，都有对国际化人才的需求。企业跨国经营时面对的不仅是文化上的差异，还有法律制度上、市场环境上的各种差异。只有对这些差异有所了解，才能实践出行之有效的管理办法，充分挖掘当地资源、人才、信息与网络。宁波诺丁汉大学为学生们打开了国际化的窗口，不仅让学生接受了国际化的教育，更让大家了解到不同国籍人在思维方式与文化传统方面的不同之处，为学生提供了与国外的人合作交流、赴国外学习生活的机会。学生在这些方面的实践与经验是了解与解决文化差异的最有效途径。
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